Établir ce qui est connu
Nous privilégions les sources publiques, les textes de référence et les données dont la portée peut être expliquée.
Une nouvelle revue indépendante sur l’éducationComprendre l’école.
Comprendre l’école.
Éclairer les choix.
Des idées aux pratiques, des parcours aux décisions : Skholè ouvre les transformations éducatives pour mieux voir ce qu’elles changent vraiment.
01L’école change.
Notre manière de la regarder aussi.
Skholè prend le temps de formuler la bonne question. Chaque sujet est ouvert en trois plans : l’idée qui le traverse, le terrain où il produit ses effets, et les choix qu’il appelle.
La revue distingue les faits, l’analyse et les conséquences concrètes. Elle s’adresse aux équipes éducatives, aux familles et à tous ceux qui cherchent des repères solides sans discours simplificateur.
Dossier de une
L’éducation mérite mieux que le commentaire à chaud.
Une réforme, une méthode ou un outil n’existent jamais seuls. Nous les replaçons dans leur histoire, leurs usages et les décisions qu’ils rendent possibles.
Ouvrir le dossierLa Coupe SkholèIdée.
Idée.
Terrain.
Choix.
Trois plans pour ne pas confondre ce qui est annoncé, ce qui est vécu et ce qui reste à décider.
01 — L’idée
Comprendre la notion, la politique ou la technologie avant de juger ses effets.
02 — Le terrain
Observer les conditions réelles d’apprentissage, de travail et d’accompagnement.
03 — Le choix
Garder les questions et les gestes qui aident à décider sans injonction toute faite.
Cinq territoires
Lire l’école dans toute son épaisseur.
De la pédagogie aux parcours, du numérique à la vie scolaire : chaque rubrique possède sa question, son rythme et sa méthode.
Notre méthode
Lire sans réduire.
Une démarche éditoriale publique, amendable et attentive aux sujets qui concernent les mineurs.
Nommer les désaccords
Une interprétation reste une interprétation. Elle est argumentée, contextualisée et distinguée du fait brut.
Revenir au terrain
Nous demandons ce que chaque décision change pour apprendre, enseigner, accompagner ou s’orienter.
Analyses récentes
Voir tous les articlesPrendre le temps de comprendre.
La tablette en classe a-t-elle plus d’avantages que d’inconvénients ?
<p>Accès aux ressources, attention, autonomie, inégalités : évaluer les bénéfices et les limites des tablettes à l’école.</p>
Rémi Chardenoux
Le collège unique, cinquante ans de promesses et de critiques
<p>Le collège unique reste le lieu où se confrontent les promesses d’égalité scolaire et les mécanismes persistants de différenciation.</p>
Héloïse Courtois
Les réunions parents-profs peuvent devenir un vrai dialogue
<p>Réunion parents-profs : préparez vos questions, comprenez les différents formats de rencontre et construisez un échange utile avec l’enseignant.</p>
Héloïse Courtois
Le CV Parcoursup peut valoriser un parcours sans emploi
<p>Comprenez où renseigner votre CV Parcoursup et présentez vos expériences, engagements et compétences avec justesse en 2026.</p>
Soraya Belhaj
Une méthode pédagogique se choisit selon ce que l’on veut faire apprendre
<p>Comprendre les méthodes pédagogiques, les distinguer des outils et choisir une approche adaptée au savoir, au public et au contexte.</p>
Mathis Vernier
Pourquoi la protection des données des élèves concerne toute l’école
<p>Comprendre les règles et les choix concrets pour protéger les données des élèves, des dossiers scolaires aux outils numériques.</p>
Rémi Chardenoux
Les parents peuvent participer à la vie de l’établissement scolaire
<p>Échanges, projets, représentation : trouver une manière juste et utile de prendre part à la vie de l’école ou du lycée.</p>
Héloïse Courtois
Quel contrat choisir entre apprentissage et professionnalisation ?
<p>Apprentissage ou professionnalisation : comparez les publics, la formation, la rémunération et l’accompagnement pour choisir votre contrat.</p>
Soraya Belhaj
Les devoirs à la maison creusent-ils les écarts qu’ils prétendent combler ?
<p>Le travail hors classe peut consolider les apprentissages, mais il devient inégalitaire lorsque l’aide familiale conditionne sa réussite.</p>
Héloïse Courtois
L’évaluation sommative mesure-t-elle vraiment les acquis ?
<p>Comprendre le rôle de l’évaluation sommative, ses limites et ses liens avec l’évaluation formative pour mieux apprécier les acquis.</p>
Mathis Vernier
La cybersécurité en milieu scolaire protège aussi la confiance
<p>Comptes, données, harcèlement, continuité des cours : comprendre la cybersécurité scolaire comme une responsabilité collective.</p>
Rémi Chardenoux
Les écrans sont-ils dangereux pour les adolescents ?
<p>Sommeil, réseaux sociaux, jeux, attention : comprendre les risques des écrans chez les adolescents et poser des repères réalistes.</p>
Soraya BelhajLa rédaction
Quatre regards, une même exigence.
Une équipe éditoriale sous pseudonymes, présentée sans diplôme ni fonction professionnelle inventés.
Proposer un sujet
