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un mot sur note2be.com
Maintenant que le site note2be.com est fermé ou peu s'en faut, je souhaite ajouter ma petite contribution au "débat" que celui-ci a suscité récemment.
Je rappelle que le principe de ce site était que des élèves évaluent et notent leurs professeurs, matière par matière et établissement par établissement, et en donnant leurs noms...
Ce n'est pas le principe de l'évaluation des professeurs par leurs élèves qui me choque en soi, mais le fait qu'on leur ait proposé de le faire "à la manière d'un prof", en attribuant une note chiffrée sur 20, et donnant lieu à un ridicule palmarès...
"Elèves, inversez juste un instant les rôles, jouez au professeur : donner des notes !"
C'est là, je trouve, une bien pauvre idée de l'ensiegnement et une bien pitoyable - mais sans doute lucrative - initiative, qui ne peut en effet qu'accroître un peu plus la confusion de tous. A ce titre, moi aussi je la réprouve.
JG.
Commentaires
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Je m'étonne d'une analyse à aussi courte vue.
Le philiosophe, le professeur n'ont-ils donc qu'eux-mêmes comme référence, comme objet d'étude, comme enjeu?
Il serait temps de vous réveiller et de vous apercevoir que l'usage de systèmes de notation a depuis longtemps cessé d'être l'apanage des professeurs. Si ce que vous trouvez choquant dans Note2be, c'est le renversement de perspective entre le prof et l'élève, donc un renversement de hiérarchie, alors vous méritez Note2be.
Pour votre éclairage, afin qu'à votre tour vous puissiez nous éclairer de votre approche philosophique, cela fait maintenant quelques années qu'est né le concept d'économie de la réputation, à propos duquel je vous suggère la lecture d'un assez médiocre bouquin de SF de Cory Doctorow, récemment paru en français sous le titre "Dans la dèche au royaume enchanté" - sa réflexion plane à des kilomètres de la vôtre.
Pour votre éclairage toujours, acheteurs et vendeurs se notent les uns les autres sur eBay, les plateformes d'intermédiation sur les services et les places de marché sur les personnes se multiplient, et intègrent des systèmes de notation (voir Caresquare, agenceservices.fr, emploi-services.fr, etc.), il existe des sites dédiés comme Coworkers.com entièrement consacrés à l'évaluation du travailleur par son environnement, les sites et outils de RH s'articulent de plus en plus autour de systèmes de scoring, et les "sites sociaux" (dont l'usage se généralise en entreprise comme outil de management) posent en fondement ce principe d'évaluation, et l'outillent.
Oui, vous méritez Note2be: si ce lamentable billet était une copie du bac, vos élèves vous recaleraient.
Merci quand même: vous m'avez mis en colère, et c'est plus que n'en méritait cette affaire rapportée aux enjeux qu'elle masque.
Cher Monsieur, d'abord, il
Cher Monsieur,
d'abord, il me semble que vous auriez pu modérer un peu votre réponse, au moins dans sa forme : ici, il s'agit de discuter sereinement, et même de s'opposer, de se faire des objections, etc., mais sans s'invectiver.
Par ailleurs, et surtout, il semble que n'ayez pas compris le sens de mon propos, qui était teinté d'ironie.
Voici en particulier les 2 aspects sur lesquels je voudrais insister pour vous répondre :
1- en aucun cas, je ne me plains du fait que "l'usage de systèmes de notation a depuis longtemps cessé d'être l'apanage des professeurs" : il n'y a pour moi aucun privilège - et même bien peu d'intérêt - à noter les élèves de manière chiffrée comme on le fait à l'école.
Pour ma part, et pour ce qui concerne ma matière, je serais tout à fait prêt, et même heureux, de ne plus avoir à en mettre : il y a d'autres manières concevables d'évaluer les élèves et leur évolution.
Quand vous croyez pouvoir comprendre que je critique "le renversement de perspective entre le prof et l'élève, donc un renversement de hiérarchie", vous interprétez presque à l'envers ce que j'ai voulu dire : je déplore au contraire que les élèves - et les initiateurs du site, et vous même aussi semble-t-il - CROIENT ainsi renverser une perspective, une hiérarchie, JOUENT au prof, en imitant ce qu'il y a de moins essentiel dans le travail d'un prof, attribuer des notes chiffrées.
Rien n'est renversé ou subverti par note2be.com, justement, et c'est bien cela que je déplore : c'est au contraire un très grand conformisme qui est conforté par cette démarche. Et ceci m'amène au second point.
2. Vous semblez vous réjouir du développement de ces pratiques de notation ou de "scoring", qui envahissent en effet toutes les relations sociales. Au contraire de vous, je m'en inquiète profondément : il s'agit là, à mes yeux, d'une dérive potentiellement grave et qui est une des manifestations des "sociétés de contrôle" - et de marchandisation généralisée - qui sont les nôtres.
En tout cas, avant de poster un autre commentaire assassin comme celui-ci, je vous prie, à l'avenir, de vérifier, éventuellement auprès de l'auteur de l'article lui-même, que vous avez bien compris son propos...
JG
Si de mes propos vous inférez
Si de mes propos vous inférez que je me réjouis de la généralisation des systèmes de notation, cela signifie que je suis aussi incapable de me faire comprendre que vous semblez penser que je le suis de comprendre.
Ce que j'essayais de vous dire, c'est que fonder votre réaction à Note2be sur une question de forme n'ayant de sens qu'au sein de la relation élève-professeur c'est être victime du même marketing qu'on dénonce. "Jouer au professeur", ça n'est que de l'emballage, d'ailleurs à la fois évident et assez bien pensé. Et que comprendre de cette déploration comme quoi rien n'est renversé ni subverti par Note2be? Est-ce de l'ironie? Dois-je comprendre qu'en philosophie renversement et subversion égalent critique? Votre réflexion met tant d'énergie à mettre ses pas dans l'ornière qu'elle entend dénoncer de manière si sophistiquée qu'au final, en effet, elle dit l'inverse de ce qu'elle croit dire: dans Note2be, la mômerie qui consiste à mimer les tics enseignants est accessoire, y compris dans la motivation de ceux qui utilisent le site pour s'exprimer. Tout comme n'est qu'accessoire le fait que des professeurs se voient à leur tour notés alors qu'ils sont (à tort ou à raison) perçus de façon réductrice par leurs élèves comme des machines à donner des notes.
Je dois cependant reconnaître que je suis entièrement responsable de ma colère: découvrant le site par le biais d'une newsletter plus généraliste, et me fiant à la mise en avant que vous faites de votre compétence de philosophe, je pensais lire sur ce sujet qui me tient à coeur des réflexions pouvant m'aider à penser le monde, alors que vous prenez le soin de préciser qu'il ne s'agit que de penser l'école...
Quant à la forme de mon commentaire, elle est libre, comme vous l'êtes de supprimer ledit commentaire.
Penser quoi ? Ah, alors s'il
Penser quoi ?
Ah, alors s'il ne s'agit "que" de penser l'école ... ! Quelle vétille, n'est-ce pas ? (NB : c'est de l'ironie)
mbx
Le voilà le problème
Le voilà le problème Messieurs : personne ne se comprend.... on passe son temps à défendre son égo plutot que d'apporter quelques réflexions et ouvrir un vrai débat. Cette idée de notation des professeurs est totalement stupide et je partage l'opinion de JG. Les élèves feraient bien de s'auto examiner (ce qui serait un concept à inventer) avant de s'amuser, comme sur un jeu vidéo, à flinguer leur prof. qui n'apporte rien du tout.