flus rss / twitter
 |
 |
Contributions de Julien Gautier
La société en réseau : une société d’insectes ?
jeu, 22/06/2017 - 10:34 — Julien Gautier
La notion de réseau a envahi le discours contemporain et tend à devenir le modèle implicite ou explicite pour penser et organiser l’ensemble des rapports sociaux : la ville, le quartier, l’entreprise, l’école, et finalement la société toute entière sont sommés de fonctionner désormais « en réseau », de manière fluide et décentralisée, en interconnexion permanente, comme sur la toile du web. Mais si la réticularité numérique offre bien des possibilités nouvelles et prometteuses en matière de relations sociales, il faut rester lucide sur ses limites et ses profondes ambivalences. Le réseau : promesse d'une convivialité renouvelée du vivre-ensemble ou soumission de la vie humaine tout entière à une gouvernance algorithmique ? L’alternative est loin d’être tranchée.
"Transmettre, apprendre" - recension de l'ouvrage de Marie-Claude Blais, Marcel Gauchet et Dominique Ottavi
mer, 21/05/2014 - 18:37 — Julien Gautier
Après Pour une philosophie politique de l’éducation (2002) et Conditions de l’éducation (2008), Marie-Claude Blais, Marcel Gauchet et Dominique Ottavi publient cette année leur troisième ouvrage commun. Dans ces deux verbes et leur opposition - Transmettre, Apprendre - les auteurs voient le « problème intellectuel » de l’école contemporaine. Mais ce que s’efforce finalement d’établir le livre, c’est la nécessité de penser ensemble ces deux dimensions de l’éducation humaine, de repenser leur lien fondamental, une fois pris acte de l’échec théorique et pratique de leur opposition unilatérale.
Petite Poucette : la douteuse fable de Michel Serres
mar, 25/06/2013 - 17:00 — Julien Gautier
Dans cet article, Julien Gautier propose une lecture critique de Petite Poucette, l'opuscule à succès de Michel Serres. Passé l’effet de séduction immédiate, l’opuscule de M. Serres ne lui paraît vraiment pas à la hauteur des enjeux ni même de certaines des intuitions de son auteur.
En quoi l’école est-elle inégalitaire ?
ven, 01/07/2011 - 17:11 — Julien Gautier
L’école française, entend-on souvent, est profondément « inégalitaire ». Même si l'évidence d'un tel constat s'impose, il vaut la peine de préciser ce que cela peut vouloir dire, et d'essayer de saisir avec rigueur les mécanismes à l'oeuvre. C'est à cet effort de clarification que nous voudrions contribuer dans cet article, en montrant en particulier le profit que l'on devrait encore tirer, selon nous, des travaux sociologiques de Raymond Boudon, pour aborder la question de l'inégalité des chances à l'école.
Apprendre à "lire" : un point de vue vygotskien
mer, 02/02/2011 - 14:30 — Julien Gautier
Qu’est-ce qu’apprendre à « lire » ? En s’appuyant notamment sur les concepts du psychologue russe Lev Vygotski, J. Gautier propose ici une réflexion théorique autour des enjeux tout particulièrement cognitifs de l’entrée dans l’écrit, ainsi que des modalités permettant de les atteindre.
Rapport Fourgous sur l’école numérique : de la prise de conscience salutaire à l’idolâtrie imprudente
lun, 15/02/2010 - 23:10 — Julien Gautier
La mission parlementaire présidée par Jean-Michel Fourgous vient de rendre à Luc Chatel son rapport sur "la modernisation de l'école par le numérique", intitulé "Réussir l'école numérique". Nous en proposons ici une première lecture critique "à chaud".
De la créativité à l'école
mar, 06/10/2009 - 11:21 — Julien Gautier
A l'occasion notamment de la publication récente d'un dossier du "Monde de l'éducation" consacré à la "créativité", Julien Gautier s'interroge sur les ambiguïtés de cette notion, et sur la manière dont l'institution doit ou non répondre à ce qui est présenté comme un nouvel impératif social et scolaire
L’enseignement est-il un métier comme les autres ?
mer, 03/06/2009 - 22:54 — Julien Gautier
Une formule récurrente dans les débats sur la formation des enseignants, relancés récemment par le projet de réforme dite de la « masterisation », consiste à soutenir comme une évidence que « l’enseignement est un métier comme les autres » : qu'est-ce à dire au juste ?
Réflexions sur les devoirs et les exercices scolaires
jeu, 26/03/2009 - 23:23 — Julien Gautier
Nous souhaitons lancer ici les prémisses d’une réflexion sur le sens et les finalités des devoirs scolaires en général, à la fois une description et une tentative de prescription, qui se présente volontairement comme assez abstraite et idéale.
Critique de la réforme de l'orthographe d'André Chervel
lun, 09/02/2009 - 23:39 — Julien Gautier
En décembre 2008, André Chervel, grammairien et historien de l'enseignement, publiait plusieurs entretiens dans lesquels il prônait une réforme assez radicale de l'orthographe française. Nous revenons ici, de manière critique, sur son analyse et ses propositions.