L'homme ne peut devenir homme que par l'éducation.
Emmanuel Kant, Propos de pédagogie.

Pour une vraie association entre disciplines : enseigner Newton en lisant Ponge et réciproquement ?

Je voudrais signaler ici, en particulier aux collègues de sciences physiques, cet admirable poème de Francis Ponge sur l'eau, la pesanteur et la "liquidité", extrait du recueil Le parti pris des choses (1942) et partiellement reproduit ci-dessous : il me semble que l'on peut voir dans un tel poème un exemple de la manière dont pourraient être intimement reliées les disciplines scolaires entre elles.

Manque d'appétence pour les sciences ?

Au Salon du Livre d'Histoire des Sciences et des Techniques, qui se tenait à Ivry au mois de novembre, j'ai assisté de nouveau à une conférence sur le rôle de l'histoire des sciences dans l'enseignement. Avec en filigrane, toujours cette question lancinante : pourquoi les élèves se désintéressent-ils des sciences ?

Réforme du lycée : un remède pire que le mal ?

Certes, l’aspect économique et budgétaire semble le ressort profond de la réforme. On peut à ce titre consulter l’article de Christian Laval, déjà signalé sur skholè.

Mais ce qui nous intéresse plus particulièrement ici, ce sont ses dimensions et conséquences pédagogiques, qui ne sont pas sans susciter elles aussi des inquiétudes.

 

Réenchanter l'école : conférence de Julien Gautier et Guillaume Vergne sur la motivation à l'école

G. Vergne avait consacré ici un article à la "motivation". Nous y sommes revenus lors d'une conférence, le 15/11/2008, à l'invitation de Bernard Stiegler et d'Ars Industrialis.

la séance entière en video | la séance entière en audio | texte


31.22 Mo

Série Hannah Arendt et l'éducation

Nous poursuivons ici une première "série" monographique, consacrée à la pensée de l'éducation d'Hannah Arendt. La publication de cette série a été proposée et est dirigée par Thierry Ternisien d'Ouville.

Analyse d'ensemble de la réforme du lycée

 La réforme pour le lycée avance... peut-être un peu trop précipitamment. Voici un petit article qui permet de faire le point sur ce qui va changer à la rentrée prochaine. Une réforme que certains jugent aussi profonde que celle de 1902. Mais la manière de faire et le but ne sont pas vraiment les mêmes...

http://www.mediapart.fr/club/blog/christian-laval/131108/le-lycee-de-xavier-darcos-un-miroir-aux-alouettes

G.W.F. Hegel - De l'importance de la grammaire

Un texte de Hegel sur l'importance de l'enseignement de la grammaire aux jeunes enfants.

version originale (allemande) | version française

L'avenir des sciences dans la réforme du lycée ?

 

Le nouveau programme qui devrait être mis en place en classe de seconde pour la rentrée 2009-2010 suscite beaucoup d'inquiétude. Et en science tout particulièrement. il semblerait que dans la maquette actuelle les sciences expérimentales ne soient pas présentes comme enseignement fondamental...

Désaffection pour les études scientifiques ?

Pour commencer ce blog, qui tournera essentiellement autour des sciences, voici un lien qui permettra d'éclairer ce que l'on pourrait appeler une controverse : y a-t-il oui ou non une réelle désaffection des jeunes pour les études scientifiques ? De fait, rien n'est bien tranché... Sur cette page, on peut trouver plusieurs rapports téléchargeables publiés sur le sujet.

http://educmath.inrp.fr/Educmath/etudes/pierre-arnoux

A propos du point de vue de Jean-Claude Jouary sur les sujets de philosophie de 2008

M. Jouary publiait en effet il y a quelques semaines ce « rebond » sur les sujets donnés cette année en terminale littéraire.

l'intérêt de l'histoire des sciences dans l'enseignement

Beaucoup de scientifiques ou philosophes illustres se sont déclarés favorables à l'introduction de l'histoire des sciences dans l'enseignement (Pasteur, Langevin, De Broglie, Bachelard...), et depuis la fin du XIXe diverses réformes furent lancées pour y parvenir...

discussion autour d'un point de vue sur la philosophie en Terminale, publié dans "Libération"

Il y a quelques jours - le jeudi 10 juillet 2008, Didier Carsin et Pierre Hayat, tous deux professeurs de philosophie, ont publié un point de vue dans "Libération", intitulé "Lycée : la philosophie en phase terminale", à propos des réformes annoncées et de leurs conséquences sur l'enseignement de la philosophie au Lycée.

L'article : http://www.liberation.fr/rebonds/338126.FR.php

une science sans histoire ?

A présenter la science comme un domaine objectif et "sans histoire", à l'enseigner sans faire référence, autrement que par la bande, à l'histoire des hommes et des concepts, on se prive d'un ressort pédagogique puissant...

Dominique Pasquier - les lycéens et la culture

Extraits de « Les lycéens et la culture », entretien accordé par la sociologue Dominique Pasquier à la revue le Débat, Mars-Avril 2007.

quelques remarques sur le baccalauréat

Je voudrais livrer ici et proposer au débat quelques remarques à propos de l'examen du baccalauréat tel qu'il est aujourd'hui organisé et vécu, et en particulier quant à ses conséquences sur l'enseignement dispensé en classe de Terminale.

de la motivation

Il est une antienne qui, lors des conseils de classe ou sur les bulletins, revient quasi systématiquement pour expliquer des résultats jugés insuffisants : « manque de motivation ».

misère de la philosophie

Je ne peux manquer de m’indigner devant cette interview de l’ancien ministre de l’Education Nationale Luc Ferry, dans le journal La Croix du 12 Juin dernier, soit quatre jours avant l'épreuve de philosophie...

Bernard Stiegler - lecture de "Prendre soin"

L’un des derniers livres publiés par Bernard Stiegler, et qui s’intitule Prendre soin, de la jeunesse et des générations, a pour thème central la question de l’éducation et plus particulièrement l’école. Nous en proposons ici un rapide compte-rendu.

petit plaidoyer pour l'histoire des sciences

J'aimerais beaucoup que s'ouvre ici, sur skole.fr, une discussion sur l'enseignement des sciences à l'école... c'est pourquoi je livre quelques remarques personnelles - et un peu "extérieures" - sur la question en guise d'ouverture.

pétition "Faire Attention, pour une nouvelle politique éducative"

Je vous signale cette intéressante pétition, initiée par l'Association Ars Industrialis, et qui invite à "lutter contre l'organisation industrielle de l’incurie" et ses ravages en termes d'éducation familiale et scolaire.

http://www.ecole-online.org/arsindustrialis.org/attention/petition/

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